 Цели и задачи
 Асоциацията на родителите на деца с увреден слух има за цел и основен предмет на дейност:
- да защитава и да отстоява интересите на децата с увреден слух и техните семейства. - да представя и защитава правата и интересите на децата с увреден слух и техните семейства пред държавните и общинските органи и пред обществото като цяло; - да съдейства за по-добра социална и личностна реализация на децата с увреден слух; - да подкрепя и подпомага нуждаещите се деца и техните семейства; 
Асоциацията реализира своите цели чрез следните дейности:
Популяризира в обществото специфичните проблеми на децата с увреден слух и техните семейства като търси съдействие за решаването на тези проблеми.
Работи за промяна на отношението на обществото към децата с увреден слух като равни в обществото на чуващите.
Съдейства за най-доброто решаване на слухоувредените деца от правна, гражданска, морална и медико-социална гледна точка.
Стреми се към обединяването на усилията на всички родители за подобряване условията на развитие на техните деца.
Съдейства за изработване на по-гъвкави и индивидуални учебни програми. Организира школи, курсове и други форми на обучение и рехабилитация на децата с увереден слух.
Организира обучението на родителите в сурдопедагогически умения.
Съдейства за издаването на специализирана литература и информационни рубрики и издания.
Ангажира съответните компетентни държавни органи с инициативи за своевременни и целенасочени промени в законодателството, водещи до подобряване условията за обучение, социална адаптация и професионална реализация на младежите с увреден слух.
Реализира проекти, свързани с предмета на дейност и целите на Асоциацията.
Взаимодейства с държавни органи, обществени организации и сродни неправителствени организации в страната и чужбина.
Членува в международни организациии и обединения със сродни цели и предмет на дейност.
Утвърдиха се следните основни направления, които реализират (обхващат) тези дейности:
Рехабилитация
Семинари
Социални дейности
Лагери
Информационни бюлетини
|
||
 |
||
